Aidons tous les collégiens à réussir !

Objectifs

Pour contribuer à relever ces défis, la Fondation de France structure son appel à projets 2023 autour des trois objectifs suivants : 

• Prendre en compte les singularités (potentiels et fragilités) de chacun dans des approches individualisées.
• Faire que le collège soit un lieu d’apprentissage et d’exercice de la citoyenneté, et de connexion à l’environnement ;
• Donner à l’élève un rôle actif dans des apprentissages qui font sens ;

La Fondation de France apportera son soutien aux équipes éducatives qui développent des projets expérimentaux au service de :

1- Projets d’établissement ou de classes, dans lesquels les jeunes apprennent à devenir des citoyens

Qu’ils soient conçus à l’échelle du collège, d’un niveau ou d’une classe, ces projets ont le pouvoir de créer une dynamique et une cohésion au sein des collèges. En favorisant la mixité sociale et culturelle, ils doivent ouvrir les établissements sur leur territoire et amener tous les personnels éducatifs, les parents et les élèves à travailler collectivement. Ils doivent aussi donner du sens aux savoirs académiques en les rattachant à des problématiques concrètes. Ce faisant, ils créent un cadre privilégié où les jeunes s’exercent à vivre ensemble, s’initient aux valeurs républicaines et les mettent en acte, apprennent à devenir des citoyens actifs.

Dans ce cadre, une attention particulière sera portée aux projets liés à l’éducation au développement durable, afin d’aider les établissements à devenir des lieux effectifs de la transition écologique, économique et sociale.

2. L’innovation pédagogique

Les démarches pédagogiques doivent pouvoir prendre en compte l’hétérogénéité des classes et favoriser l’implication active de tous les élèves. Elles peuvent s’inspirer de courants pédagogiques éprouvés ou d’approches nouvelles, d’autant plus pertinentes quand elles sont accompagnées de méthodes d’évaluation formative. Elles gagnent à être enrichies par des projets interdisciplinaires qui permettent d’aborder les grands enjeux sociétaux, culturels, environnementaux ou scientifiques.  C’est dans cette perspective que pourront être soutenues les initiatives pédagogiques conduites en extérieur, de (re)connexion des élèves à des espaces naturels. 

Si l’adaptation de la pédagogie est importante à tous les niveaux, elle est cruciale aux deux étapes clés que sont le cycle 3 (CM1-CM2-6^e), qui marque le passage du primaire au collège, et en 3^e où se décident les orientations des élèves

3. L’aménagement de parcours personnalisés

Ces projets accompagnent les élèves de la 6^e à la 3^e, en s’attachant à repérer les plus fragiles d’entre eux dès le CM2, afin de prévenir tout risque de décrochage scolaire. Une approche globale éducative et pédagogique qui ne coupe pas les jeunes du collectif, un emploi du temps aménagé, le recours au tutorat sont quelques-uns des leviers qui caractérisent ces actions.

Par ailleurs, des projets doivent être conçus pour des jeunes ayant quitté prématurément le collège pendant plusieurs mois, afin de les remobiliser sur un projet d’apprentissage ou sur la reprise d’études.